本文目录一览：
- 〖壹〗、小学语文中寓言故事该怎样进行教学
- 〖贰〗、六年级语文教学措施及方法
- 〖叁〗、小学语文教学方法和措施有哪些
小学语文中寓言故事该怎样进行教学
〖壹〗、小学语文教材中精选了不少文质兼美的寓言故事，那么，小学寓言故事教学应注意哪些问题呢？ 指导疏通文意，把握故事内容 小学阶段有不少寓言故事课文，比如《羊补牢》、《南辕北辙》、《井底之蛙》等，寓言故事常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。
〖贰〗、所以要充分发挥寓言文学的语文教学作用，应注意寓 言的挑选和编排。 寓言文学能引起小学生学习的兴趣。由于小学儿童的阅历、经验 等都有所缺乏，如果只是教师一厢情愿的，滔滔不绝的讲故事道理如 何如何的话，我认为这做法收效甚微。由于寓言大多是来源于生活， 所以寓言的教学也应结合生活去讲解，分析。
〖叁〗、教学方式与手段：通过复习《自相矛盾》引入，学生自主学习与教师讲解相结合，深入理解课文。使用多媒体和课件辅助教学。三，教学目标设计 掌握重点字：掩、盗、铃、偷、捂。理解课文内容，理解“掩耳盗铃”的含义，领会寓言蕴含的道理。培养学生用发展观点观察和思考现实问题的能力。
〖肆〗、通过多媒体课件辅助创设情景、引导学生进行多层次朗读，使学生在朗读中理解课文，体会寓意，从而知道要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。 教学过程： 教学目标： 认识2个生字，掌握2个多音字。 通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
〖伍〗、教学目标 理解寓言故事《羊补牢》的内容，掌握“”、“牢”等生字新词。通过朗读、讨论等方式，体会寓言故事的寓意，懂得及时改正错误的重要性。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够联系实际生活谈感想。教学重难点 重点：理解故事内容，掌握生字新词。
〖陆〗、教学寓言应特别注意抓住课文的关键词、关键句子对课文的思想进行分析。这些关键词句一般都直接揭示了寓言的中心思想。像《叶公好龙》这篇寓言中通过对叶公的衣饰、装饰上龙图案的描写和他见到真龙后的惧怕神态、滑稽动作的描写，得出叶公不是真的喜好龙。这个故事告诉小学生做人做事要表里如一，不能虚伪做作。
六年级语文教学措施及方法
〖壹〗、今天小编给大家分享一些小学六年级语文教学方法和措施，希望对您有所帮助！ 采用情境教学法，营造良好的学习氛围 语文教师在课堂教学过程中可以采取比较直观的方式介绍课文的背景知识及课堂中即将要讲到的相关知识内容。
〖贰〗、小学六年级语文提高成绩的核心方法包括启迪想象、优化教学设计、塑造创新性个性品质及重视兴趣培养，以下为具体策略：启迪想象，培养创造性思维想象力的价值：想象力是创造活动的源泉，能帮助学生深入理解文章内容。例如，通过想象文中未直接描述的场景或人物心理，学生可形成独特见解，提升阅读理解能力。
〖叁〗、增加阅读积累：加大课外阅读量，让学生感悟别人表达方法，积累美词佳句，丰富词汇和语言。培养修改习惯：培养学生自我修改作文的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好写作习惯。
小学语文教学方法和措施有哪些
〖壹〗、小学语文教学方法和措施二 教学目标要明确 在教学过程中，教师一定要以生为本，根据学生的 学习方法 、学习习惯、学习能力、理解能力等制定科学、系统、全面的教学目标，合理分配课堂的教学时间，准确把握课堂节奏，创设课堂教学情境，讲解精要的课堂内容，根据根据学生的实际情况为其制定学习目标。
〖贰〗、提高小学语文课堂教学效益的方法和措施主要包括以下方面：加强教师学习，更新教学理念教师需深入研读《语文课程标准》，明确语文学科核心素养要求，摒弃传统灌输式教育观念，树立以学生为中心的教学理念。同时，需系统分析教材与教参，结合学情制定清晰的教学目标，确保课堂设计符合语文学科规律。
〖叁〗、为体现语文学科的性质和特点，教学时要适当地采用读写结合法、情境法等。此外，小学语文教学的每节课都要体现总的教学要求和具体的教学要求，必须采取适当的教学方法，如脱离了教学要求，教学方法就失去了服务的针对性。
〖肆〗、小学语文的教学方法主要包括讲授式、问题探究式、情境式及个别化教学等，学法则包括体验法、合作学习法、任务型教学法、游戏化教学法和多媒体教学法等。教学方法： 讲授式：侧重知识的直接传递，教师通过讲解、阐述等方式，将知识点系统地传授给学生。
〖伍〗、小学语文教学中，阅读法是基础，包括朗读、默读和背诵。朗读有助于提高学生对语言的理解和感受，默读则有助于培养学生的独立思考能力，背诵则可以加深记忆，提高语言运用的准确性。讲授法也是小学语文教学中的重要手段，包括讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练和说书法。
标签： 故事促进语文教学的措施
